UNIDAD 2. PERSPECTIVA SOCIOLINGÜÍSTICA DE LA LENGUA
3. Objetivos de la materia. Unidad 2
1. Pensar sobre la lengua y sus características.
En esta unidad pensamos a la lengua como un fenómeno socio
histórico y heterogéneo. Hemos recorrido sus diversidades internas en
correlación con factores sociales.
Desde la perspectiva de la Sociolingüística, lengua y
sociedad son interdependientes.
2. Conocer las características de la comunicación lingüística.
Hemos realizado un recorrido por las 3 dimensiones de la
comunicación adentrándonos en ellas en el texto “Sociolingüística” Maria Julia
Amadeo.
3. Conocer las ciencias del lenguaje, sus
características, objetos y clasificación.
En esta unidad nos ocupamos de una de las ciencias del
lenguaje, la Sociolingüística. Su objeto es la relación entre lengua y sociedad.
Desde la Sociolingüística estos son dos sistemas condicionados entre sí.
4. Ser respetuoso de los usos lingüísticos de todas las personas.
En esta unidad aprendimos que en las lenguas se encubren
distintos tipos de discriminación, referidos al género, a la raza e incluso a
las culturas diferentes a la propia. También a lo que no acata la norma lingüística,
es decir al uso lingüístico “incorrecto”, al que no es de manual.
La Sociolingüística nos viene a concientizar sobre estas
problemáticas sociales y lingüísticas, desde su posición entiende que todas las
variedades tienen derecho a la existencia en tanto nos sirvan como herramientas
para comunicarnos, no existen variedades superiores o inferiores.
Su aporte es muy valioso para comprender que debemos hacer
un uso más consciente y respetuoso de la lengua.
5. Producir textos propios del ámbito comunicacional.
Produjimos diferentes textos aplicando temáticas de la
unidad como el cambio de registro en múltiples situaciones comunicacionales.
4. Preguntas de la unidad.
¿Cómo influye lo social
en la lengua?
Los fenómenos y las problemáticas sociales se ven reflejados
en la lengua. Las distintas sociedades dan lugar a que la lengua sea algo
diverso, variable y flexible, susceptible a cambios según su contexto socio histórico.
¿Y el poder?
El ámbito de las lenguas está atravesado por relaciones de
poder, se tiende a imponer una lengua sobre otra, y a estigmatizar lo
diferente, situación que se ha dado históricamente provocando la glotofagia,
desaparición de lenguas.
Esto responde al modelo imperialista.
5. Relación de temas con otras unidades.
El Registro, visto en
esta unidad se relaciona con las características de la comunicación de la
unidad 3. También con las estrategias discursivas de la unidad 5.
La lengua como objeto heterogéneo, se relaciona con la definición de lengua,
clases y sus características de la unidad 1.
Vimos léxicos en esta unidad, y en la unidad 4 se verán los
subsistemas léxicos.
6. Meme
8 y 9. Mapa mental.
10. Nube de palabras.
11. Glosario Colaborativo
12. Blogs de mi grupo.
Excelente blog! Se nota buena predisposición a la hora de realizar las actividades y me encantó el meme, muy original!
ResponderBorrarLa respuesta a la pregunta sobre la relación lengua/poder es reiterativa.
ResponderBorrarEn el mapa mental no se ha consignado información relevante en relación con la sociolingüística.
La nube de palabras es demasiado sintética. varios conceptos importantes quedan afuera.
Revisar el glosario según los comentarios escritos allí.
Nota de la unidad: 7