Unidad 4. Perspectiva sistémica. El sistema de la lengua.

                        

BIENVENIDOS A LA UNIDAD 4. AQUÍ PRESENTARÉ LA PERSPECTIVA SISTÉMICA DE LA LENGUA!!

Objetivos de la materia 

1. Pensar sobre la lengua y sus características 

En esta unidad pensamos a la lengua como un sistema o estructura y la analizamos a través de las disciplinas Semántica, Morfología y Sintaxis.

2. Conocer las características de la comunicación lingüística 

Pudimos ver en profundidad como se forman las palabras, como se crea su sentido y significado,  y el procedimiento por el cual se forman oraciones.

3. Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación. 

En esta ocasión estudiamos tres disciplinas que derivan de la Lingüística, las cuales con Semántica que se ocupa del significado del signo lingüístico, la Morfología cuyo objeto es la conformación de las palabras y la Sintaxis la cual se encarga de estudiar como esos signos dan origen a las oraciones.

4. Producir textos propios del ámbito comunicacional 

Desarrollamos este objetivo en las actividades trabajadas en los textos, en la formación del Blogg y la creación de los mapas mentales. 

Preguntas de la unidad.  ¿Cómo es la lengua? 

La lengua es un sistema que cuenta con diferentes niveles , unos de base y otros superiores que se articulan. 

Comienza con la conformación de un significado y en busca de su significante da origen a la palabra, finalmente éstas se combinan creando oraciones. 

Relación con las demás unidades

La semántica y la morfología se relacionan con los mecanismos cohesivos de la unidad 5. 

La doble articulación de la lengua vista en la Morfología se relaciona con la unidad 1. Al ser una característica exclusiva de las lenguas naturales. 

Las clases de palabras vistas en el nivel sintáctico, se relacionan con los mecanismos cohesivos de la unidad 5.

La formación de oraciones en el castellano se relaciona con las estrategias discursivas de la unidad 5.

Visual Thinking 

https://drive.google.com/file/d/1dQnqdz7y-a22LcW_WATzm4tYmdoM8XB6/view?usp=drivesdk

Ampliación de mapa mental de las ciencias del lenguaje y teóricos unidad 3.

https://drive.google.com/file/d/1f6ajUWaKGbd0oF9VfayJLc4OXZZO25oI/view?usp=drivesdk

Unidad 3. La lengua desde una Perspectiva Pragmática

 PODCAST 

https://anchor.fm/marianela-di-lorenzo/episodes/Podcast-Di-Pietro---Di-Lorenzo-e12enoj 

INTEGRANTES 

https://trabajosdipietro.blogspot.com/2021/05/unidad-2.html

Unidad 2. Perspectiva Sociolingüística de la lengua.

 

UNIDAD 2. PERSPECTIVA SOCIOLINGÜÍSTICA DE LA LENGUA

3. Objetivos de la materia. Unidad 2

1. Pensar sobre la lengua y sus características.

En esta unidad pensamos a la lengua como un fenómeno socio histórico y heterogéneo. Hemos recorrido sus diversidades internas en correlación con factores sociales.

Desde la perspectiva de la Sociolingüística, lengua y sociedad son interdependientes.

2. Conocer las características de la comunicación lingüística.

Hemos realizado un recorrido por las 3 dimensiones de la comunicación adentrándonos en ellas en el texto “Sociolingüística” Maria Julia Amadeo. 

3. Conocer las ciencias del lenguaje, sus características, objetos y clasificación.

En esta unidad nos ocupamos de una de las ciencias del lenguaje, la Sociolingüística. Su objeto es la relación entre lengua y sociedad. Desde la Sociolingüística estos son dos sistemas condicionados entre sí.

4. Ser respetuoso de los usos lingüísticos de todas las personas. 

En esta unidad aprendimos que en las lenguas se encubren distintos tipos de discriminación, referidos al género, a la raza e incluso a las culturas diferentes a la propia. También a lo que no acata la norma lingüística, es decir al uso lingüístico “incorrecto”, al que no es de manual.

La Sociolingüística nos viene a concientizar sobre estas problemáticas sociales y lingüísticas, desde su posición entiende que todas las variedades tienen derecho a la existencia en tanto nos sirvan como herramientas para comunicarnos, no existen variedades superiores o inferiores.

Su aporte es muy valioso para comprender que debemos hacer un uso más consciente y respetuoso de la lengua.

5. Producir textos propios del ámbito comunicacional.

Produjimos diferentes textos aplicando temáticas de la unidad como el cambio de registro en múltiples situaciones comunicacionales.

4. Preguntas de la unidad. 

¿Cómo influye lo social en la lengua? 

Los fenómenos y las problemáticas sociales se ven reflejados en la lengua. Las distintas sociedades dan lugar a que la lengua sea algo diverso, variable y flexible, susceptible a cambios según  su contexto socio histórico.

 

¿Y el poder?

El ámbito de las lenguas está atravesado por relaciones de poder, se tiende a imponer una lengua sobre otra, y a estigmatizar lo diferente, situación que se ha dado históricamente provocando la glotofagia, desaparición de lenguas.

Esto responde al modelo imperialista.

 

5. Relación de temas con otras unidades.

El Registro,  visto en esta unidad se relaciona con las características de la comunicación de la unidad 3. También con las estrategias discursivas de la unidad 5.

La lengua como objeto heterogéneo,  se relaciona con la definición de lengua, clases y sus características de la unidad 1.

Vimos léxicos en esta unidad, y en la unidad 4 se verán los subsistemas léxicos.

6. Meme 

8 y 9. Mapa mental. 

10. Nube de palabras.

11. Glosario Colaborativo

12. Blogs de mi grupo.

  http://godominguezling2021.blogspot.com/2021/04/linguistica.html

 https://trabajosdipietro.blogspot.com/2021/04/linguistica-unidad-1-michelle-di-pietro.html

 https://linguisticaunidad1.blogspot.com/2021/05/linguistica-unidad-2-lucia-de-simone.html

Unidad 1. Perspectiva semiótica de la lengua.

 

UNIDAD 1. PERSPECTIVA SEMIÓTICA DE LA LENGUA

2 ) Objetivos de la materia:

1. Pensamos sobre la lengua y sus características a partir del texto “Caracterización de las lenguas naturales”, luego de eso tuvimos la oportunidad de aplicar esas nociones en el espacio “para pensar” del Blogg. 

2. Conocimos las ciencias del lenguaje en el texto “Encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje”, además de poder explorar el tema a través de audiovisuales, una entrevista, y fue muy interesante verlo plasmado también en una serie y película. 

3. Siempre fue un ambiente respetuoso. Se abordaron los temas con seriedad, y a su vez, dinámicamente a través de juegos. 

4. La producción de textos se dio a través de las actividades 2, 3 y 4 del Blogg.

3) Preguntas que abordamos en la unidad: 

¿Qué es la lengua? 

La lengua es un sistema de signos resultado de la capacidad del lenguaje. 

¿Qué es el lenguaje?

Capacidad de asociar dos órdenes: Contenido (mental) y Expresión (sensorial).

¿Cuáles son las ciencias del lenguaje?

Las ciencias del lenguaje son: 

• Sociolingüística 

• Pragmática 

• Lingüística 

• Psicolingüística

• Neurolingüística

• Análisis del discurso

4) Relación entre unidades: 

 Unidad 2. Podemos relacionar la disciplina de la Sociolingüística con la pregunta ¿Cómo influye la sociedad en la lengua? 

¿Cómo influye el poder en la lengua? En esta unidad vimos que toda ciencia y su cambio de paradigma están condicionados por el poder.

Lectos. Fue una de las principales temáticas en el caso de la serie propuesta en la unidad 1.

Unidad 3. La comunicación lingüística se relaciona con una de las dos funciones que tiene la lengua, la comunicación, propuesta por el formalismo.

Unidad 4. Vimos las disciplinas de la lingüística: semántica, morfológica y sintáctica 

Unidad 5. Habla de la semántica y la pragmática. 

Unidad z. En el texto de “Encuadre epistemológico de las ciencias del lenguaje” vimos una noción del objeto de la lengua.

Tomamos el tema formalismo y funcionalismo en varias ocasiones. Citando a Saussure y a Chomsky. 

5) Infografía sobre los tres primeros textos de la unidad:

6) Mapa mental sobre Ciencias del lenguaje: